En esta obra, Charles CROOK adopta un punto de vista innovador para estudiar cómo las nuevas tecnologáas pueden reforzar la experiencia social del aprendizaje y la enseñanza, en vez de eliminarla. Analiza la metáfora del ordenador como tutor y no comparte el temor de que los ordenadores tengan que aislar al aprendiz de sus compañeros y del profesorado. Revisando las investigaciones actuales y aportando nuevos trabajos empáricos, el autor sostiene que los ordenadores pueden facilitar unas condiciones adecuadas para la colaboración eficaz y, en consecuencia, reforzar la dimensión social de la educación. Con su especial combinación de teoráa y práctica, Ordenadores y aprendizaje colaborativo sitúa el tema de la tecnologáa educativa en el contexto de las perspectivas socioculturales, y pone de manifiesto cómo las teoráas culturales plantean unos retos radicales al pensamiento psicológico más habitual, en especial a los modelos computacional y constructivista del aprendizaje. Este libro es de gran interés para profesionales de la pedagogáa, psicopedagogáa y psicologáa de la educación, asá como para quienes estudian los procesos de interacción grupal, la cognición y el desarrollo humano.